Prezentowana dwuczęściowa publikacja „Nauka improwizacji muzycznej według teorii uczenia się muzyki Edwina E. Gordona” to drugie, poprawione i znacznie rozszerzone wydanie cenionego podręcznika autorstwa dr Barbary Pazur. Komplet (część I oraz część II) dedykowany jest pedagogom muzycznym, studentom kierunków artystycznych, instruktorom, a także rodzicom pragnącym świadomie kierować rozwojem muzycznym dzieci od najmłodszych lat. Książka w unikalny sposób pozwala rzetelnie rozwijać warsztat pedagogiczny i wykonawczy, kształtując wrażliwość artystyczną oraz estetykę improwizacji instrumentalnej i wokalnej.
Monografia stanowi gruntowne i usystematyzowane zaproszenie do gordonowskiego świata edukacji muzycznej. Głównym celem autorki jest zapewnienie czytelnikowi merytorycznego i praktycznego przekazu wiedzy dydaktycznej, opartego na naturalnych etapach przyswajania języka muzyki. W pierwszej części podręcznika skrótowo lecz treściwie omówiono problematykę audiacji, kolejne poziomy umiejętności w teorii uczenia się muzyki (MLT) oraz sposoby stymulacji rozwoju najmłodszych. Próba wdrożenia tych założeń w codziennej pracy pozwala nauczycielom rozwijać własną osobowość zawodową, kreatywność oraz dydaktyczną wyobraźnię.
Książka mocno zachęca do poszukiwania inspiracji pozaekranowych, warsztatowych i twórczych. Powiązanie teorii Gordona z określonym obrazem zapisu nutowego, praktyczną sytuacją lekcyjną oraz wewnętrznym ruchem i poczuciem rytmu pozwala zbudować trwałe umiejętności improwizatorskie. Autorka szczegółowo przedstawia zasady gordonowskiego relatywnego solfeżu rytmicznego, solmizację relatywną, skale modalne wraz z ich harmonizacją oraz metody sprawnego i swobodnego posługiwania się nimi. Odrębne rozdziały poświęcono rytmizacji tekstów, nauce czytania i pisania nut, testowaniu, ocenianiu, a także stawianiu pierwszych kroków w kompozycji. Dużą nowością tego wydania jest specjalny, skrótowy rozdział wprowadzający w fascynujący świat jazzu i improwizacji jazzowej.
Druga część tego wyjątkowego kompletu zawiera gotowy, bogaty materiał praktyczny w postaci uaktualnionych rytmiczanek z tekstem oraz autorskich melodii. Całość ma charakter wybitnie edukacyjny i refleksyjny, pozwalając pracować nad spokojną narracją myślową, systematyką ćwiczeń oraz budowaniem głębokiego zrozumienia struktur muzycznych.
ATUTY WYDANIA (KOMPLET CZ. I i II):
-
wydanie drugie: poprawione, zaktualizowane i rozbudowane o nowe treści
-
unikalne podejście oparte na uznanej na świecie teorii uczenia się muzyki (MLT) Edwina E. Gordona
-
kompleksowe ujęcie trzech filarów: rytm, skale (w tym modalne) oraz harmonia
-
nowość w wydaniu II: zupełnie nowy rozdział traktujący o jazzie i improwizacji jazzowej
-
bogata część praktyczna: nowe rytmiczanki z tekstem oraz melodie w części II
-
praktyczne przewodniki po improwizacji: rytmicznej, tonalnej, melodycznej oraz harmonicznej
-
rozwój wyobraźni muzycznej, audiacji oraz naturalnej ekspresji twórczej u uczniów
-
idealne narzędzie pracy dla nauczycieli szkół muzycznych, przedszkoli oraz studentów pedagogiki
