Barbara Pazur, "Nauka improwizacji muzycznej wg teorii uczenia się muzyki E.E. Gordona..." Teoria i praktyka

Książka „Nauka improwizacji muzycznej według teorii uczenia się muzyki E.E. Gordona. Teoria i praktyka” to oryginalne i nowatorskie opracowanie autorstwa dr Barbary Pazur – adiunkta w Zakładzie Muzykoterapii i Edukacji Muzycznej Instytutu Muzyki Wydziału Artystycznego UMCS. Publikacja stanowi wyczerpujące połączenie prezentacji oraz jasnych objaśnień założeń gordonowskich z praktycznymi poradami dotyczącymi bezpośredniego zastosowania tych koncepcji w edukacji szkolnej i przedszkolnej. Całość została podana w sposób niezwykle przystępny i czytelny, dzięki czemu warto zapoznać się z tą pozycją oraz włączyć ją na stałe do swoich zbiorów pedagogicznych.

Głównym celem publikacji jest zapewnienie czytelnikowi merytorycznego i praktycznego przekazu wiedzy dydaktycznej. Wykorzystując materiał tradycyjnych polskich piosenek dziecięcych, ludowych i popularnych, Autorka w unikalny sposób przenosi na polski grunt zdobycze niesamowicie logicznej teorii uczenia się muzyki Edwina E. Gordona. Jest to znakomita publikacja zarówno dla tych, którzy dopiero poznają nowe metody nauczania i jeszcze nie zetknęli się z gordonowską koncepcją, jak i dla doświadczonych praktyków pragnących jeszcze lepiej ją zgłębić. Książka pozwala nauczycielom rozwijać własną osobowość zawodową, wzbogacając ich warsztat pracy.

Książka mocno zachęca do poszukiwania inspiracji pozaekranowych, wokalnych i twórczych. Powiązanie teorii muzyki z określonym obrazem zapisu nutowego, realną sytuacją lekcyjną urozmaicającą zajęcia w szkole czy dynamicznym ruchem improwizacji sprawia, że uczniowie zaczynają autentycznie rozumieć muzykę i świadomie uczestniczyć w jej tworzeniu. Co niezwykle cenne, książka może stanowić także doskonałą pomoc dla osób chcących samodzielnie nauczyć się improwizować w różnych skalach. Gwarancją najwyższego poziomu merytorycznego jest bogate doświadczenie Autorki (m.in. sekretarz Zarządu Oddziału PZCHiO w Lublinie, członek Zespołu Konsultacyjnego Polskiego Towarzystwa E.E. Gordona, koordynator programu „Śpiewająca Polska” oraz dyrektor artystyczny Lubelskiego Festiwalu Chórów Parafialnych).

Treść monografii ma charakter głęboko refleksyjny, pozwalając pracować nad spokojną narracją myślową oraz pełnym zrozumieniem materii dźwiękowej. W sprzedaży dostępna jest również uzupełniająca druga część publikacji – „Śpiewnik” zawierający zbiór polskich piosenek dziecięcych, ludowych i popularnych z nutami.

ATUTY WYDANIA:

• kompleksowa pozycja naukowo-metodyczna łącząca teorię gordonowską z praktyką edukacyjną

• wykorzystanie materiału tradycyjnych polskich piosenek (dziecięcych, ludowych, popularnych)

• nieoceniona pomoc dla nauczycieli pragnących urozmaicić zajęcia i nauczyć dzieci świadomego tworzenia muzyki

• praktyczny podręcznik umożliwiający samodzielną naukę improwizacji w różnych skalach

• wysoka przystępność: napisana w sposób niezwykle czytelny i jasny

• unikalna propozycja zarówno dla początkujących, jak i zaawansowanych praktyków teorii MLT

• rozwijanie wyobraźni muzycznej, audiacji oraz naturalnej ekspresji twórczej u uczniów

• rzetelność naukowa poparta doświadczeniem adiunkta Instytutu Muzyki UMCS i członka Polskiego Towarzystwa E.E. Gordona