Maciej Kołodziejski, Barbara Pazur red., "Wybrane zagadnienia z teorii i metodyki wczesnej edukacji muzycznej w przedszkolu i kl

Monografia naukowa „Wybrane zagadnienia z teorii i metodyki wczesnej edukacji muzycznej...” pod redakcją naukową Macieja Kołodziejskiego oraz Barbary Pazur to nowatorskie dzieło stanowiące oryginalne ujęcie teorii i praktyki współczesnego wychowania muzycznego. Publikacja powstała jako owoc szeroko pojętej współpracy wybitnych specjalistów reprezentujących zróżnicowane krajowe i zagraniczne ośrodki akademickie oraz doświadczonych pedagogów praktyków. Książka pozwala rzetelnie podnosić kwalifikacje zawodowe w obszarze wczesnej edukacji artystycznej, kształtując wrażliwość akademicko-pedagogiczną oraz estetykę zajęć muzycznych z najmłodszymi.

Prezentowane opracowanie wpisuje się w nurt publikacji wysoce kreatywnych, śmiało przekraczających tradycyjne granice dotychczasowych wdrożeń dydaktycznych i konstytuując tym samym nowoczesny, wielowymiarowy obraz współczesnej edukacji muzycznej. Głównym celem autorów poszczególnych rozdziałów jest zapewnienie odbiorcy merytorycznego i praktycznego przekazu wiedzy metodologicznej. Indywidualne, autorskie szkice badawcze nawiązują do fundamentalnych form ekspresji dziecka, takich jak: śpiew, mowa żywa, rytmizowanie, ruch, taniec, gra na instrumentach melodycznych i niemelodycznych oraz słuchanie i percepcja muzyki. Samodzielne studiowanie tych koncepcji pozwala pedagogom rozwijać własną osobowość zawodową, zmysł obserwacji oraz metodyczną wyobraźnię.

Książka silnie zachęca do poszukiwania inspiracji pozaekranowych, warsztatowych i twórczych w codziennej pracy z dziećmi. Powiązanie teorii wychowania z realną sytuacją lekcyjną w przedszkolu lub szkole oraz naturalnym ruchem i ekspresją małego dziecka tworzy bezpieczną przestrzeń dla jego wszechstronnego rozwoju. W tomie zawarto również niezwykle cenne opracowania dedykowane muzyce jazzowej i popularnej jako bodźcom poznawczym, strategiom oceniania osiągnięć uczniów, roli nauczyciela jako animatora życia muzycznego klasy (edukacja „przez muzykę i do muzyki”) oraz implementacji muzykoterapii.

Całe dzieło ma charakter głęboko refleksyjny, będący wynikiem krytycznej ewolucji myślenia i działania w obszarze pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej. Pozwala ono pracować nad spokojną narracją metodyczną, systematyzacją zajęć oraz budowaniem poczucia pełnej odpowiedzialności za rozwój estetyczny młodego pokolenia.

ATUTY WYDANIA:

• szerokie, międzynarodowe spojrzenie: współpraca autorów z polskich i zagranicznych ośrodków akademickich

• kompleksowe omówienie form aktywności: śpiew, mowa żywa, rytmizowanie, ruch, taniec oraz gra na instrumentach

• unikalne rozdziały poświęcone muzyce popularnej i jazzowej jako inspiracji poznawczej dla dzieci

• praktyczne wskazówki dotyczące strategii oceniania osiągnięć muzycznych w edukacji wczesnoszkolnej

• omówienie kontekstów i możliwości bezpiecznego wdrażania terapii muzycznej (muzykoterapii)

• ujęcie roli nauczyciela jako animatora realizującego zadania z zakresu kształcenia „przez muzykę i do muzyki”

• dynamiczny rozwój wyobraźni pedagogiczno-muzycznej oraz nowoczesnego warsztatu pracy

• doskonały materiał akademicki i szkoleniowy dla doradców metodycznych, nauczycieli, studentów oraz dyrektorów szkół